想到这里，朱元璋对着许牧又是一阵端详，再三确定许牧确实看不清后，他才缓缓开口询问。

“先生，咱看您的样子好像对这些书很在意，可是教书而已，大多不都是教书先生自己在上面讲，学生们在下面听吗？有必要大费周章地专门印制书出来吗？”

看着眼前的这堆教程，朱元璋倒是觉得有几分大材小用了。

在朱元璋看来，与其搞这些书，不如多搞些教书先生来得实在。

然而听到了朱元璋的话，许牧却摇了摇头，神色中尽是不认同。

“朱老爷子，若是想要教学的话，哪哪都离不开书！”

许牧的神色也是前所未有的严肃，就连语气都冷了下来，好似在讲什么有关生死存亡的大事，连带着朱元璋也下意识挺直了身杆。

“这些书，其实就和那些被儒生们千百年传颂的四书五经一样，是一些知识的起点，也是根源。”

“台上的教书先生之所以大多不用书，那是因为他们早就将四书五经的东西全部烂熟于心，倒背如流，他们自然不用书。”

“而天下学子在信奉儒教的同时，更是将有儒家经典之名的四书五经奉为圭臬！”

“他们都手中手中倒是会时不时拿着书，念上几句，就以为自己能够参悟书中真理，可与先贤齐驱并驾！”

“这样一来，他们觉得自己有了理，有了根，可以随时拿着书本上的东西和他人辩论！”

听到许牧的话，不论是姑娘们还是朱元璋一时间顿时恍然大悟。

他们平日里见到的哪些书生们确实总喜欢拿着儒家经典头头是道，不容别人有半点质疑！

但是朱元璋还是想不明白，这又和自己看见的新书有何关联？

“可是你我要推行的教育不是四书五经，也不是儒家的乏善可陈的陈词滥调，因此更是需要以书的形式将新的知识、以最为直接的方式展现在孩子们面前！”

“因此，我们的书，将会是这些孩子们的知识的起源，如此重要的东西更是容不得半点马虎！”

“其次，你想想，若是有人在教书的时候试图用自己那三寸不烂之舌继续传播儒学的东西，学生们手中没有课本，又怎么判断老师说的是对还是错？”

“再者，当第一批接受这些新书的教育的孩子们长大后，他们会自然而然地接受并认可书上讲的一切，这不比你费尽心思纠正那些老古板和老学究来得实在？”

“换句话说，现在咱们要做的，便是将孩子们心中最开始认同的东西改成正确的，有用的，而不是一些个陈词滥调。”

许牧的算盘打得很清楚，有些人学了一辈子的东西，到底是已经老了，还特别认死理，别人几乎没什么机会能够说那些人的不是。

然而孩子们不一样，孩子们尚且稚嫩，无论哪一方面都尚未完全建立起来，只要经过适当的教育，今后必定会有一番成就。

而教学的作用，就是让孩子们按照大致的路子成长，去用全新的角度认识这个世界。

在许牧的眼里，这是目前能够帮助大山中落后的村子，尽快发展起来的必要路径之一，也是唯一的路径。

而随着许牧话音的落下，朱元璋整个人顿时僵硬在了那里，长了张嘴想要说些什么，但却是一句话都说不出来，神色中尽是复杂与震撼。