黎老师继续教育道：“你一个人住，学习上要自己多抓一抓。以后的日子在很大程度上就看这几年了。你数学不差，应该明白这个道理。”

“是是。”万仞山道：“这是大数法则。我只是其中一个样本，逃不出其中的规律。”

黎老师并没有就这个问题再展开来、向自己的学生表现一下自己在概率统计方面的造诣，而是转了话题：“一个人生活，总有些不方便的地方，生活上有什么困难，就和我说，或者，和马老师说也行。”

马老师才不想领这份吃力不讨好的差事，于是道：“要不，搬去学校学生宿舍？”

“不用了，我自己能行。”万仞山看了几位老师一眼，道：“十年前我就独立生活了，没事的。”这可是说的实话，十年前，万仞山读高一的时候，就是去外地读的，虽说是住在集体宿舍，但生活方面大家都是自理的，除非生个大病要同学陪去医院，不然的话，大家都是自理，所以也算得上是独立生活了。

虽说几位老师都知道“虞千里”的官方来历，但从他报的表面年龄来推算，五岁、最多六岁就自己独立生活，也未免匪夷所思了些。但五六岁就独立生活的小孩子，想来都有不那么幸福的童年，所以又怕触痛了他记忆深处的伤疤，几位老师也就没有问下去。

黎老师一下子找不到话题，就顺手从潘老师手中接过那本书，翻了一下，看不明白，就拿起刚才两位同事关注的纸张，看了一会儿，没有说什么，又放了回去。

就在几乎要冷场的时候，潘老师忽然道：“虞千里，你一个月开支够不够用？政府给多少？”

“这个没问题。”万仞山很自信地道，“政府是给的，但我从来没有去领过。”

“为什么？”黎老师不解地问道。

“我能自己解决，就不麻烦政府了。”万仞山说实话的时候底气十足。只有在为了隐藏自己真实身份不能不拐弯抹角的时候，才会有一些心虚。

马老师挪了挪身子，问道：“那你的生活来源是怎么解决的？”他对“虞千里”的情况了解不多，所以才有此一问。

“我早上去送报纸。基本上一个月的生活费不成问题，还能有一些剩余。”万仞山仅凭送报纸就能维持生活，至少别人不会因此而怀疑到他的经济来源。他暗想，看来要拓展一下收入渠道，以免日后开支增大的时候会引起个别人的怀疑。

“可惜我们学校没有勤工俭学的岗位。”潘老师道。

“潘老师的心眼儿真好啊。”万仞山忍不住想道。

就在万仞山看着潘老师的时候，忽然响起了敲门声。

现在还是下午，是上课时间，会是什么人来呢？（未完待续）