“少帅,有没有兴趣做校长？”

“校长？”

“是啊。”李谨言双手交握，两眼放光，“办学校，少帅任校长。”

蒙学，小学，中学，大学。

技术学校，军官学校。

北六省军官学校培养陆军，海军学校和空军学校同样不可或缺。不只创办大学，连同附属小学，中学一同创建。技术学校可以聘请军工厂里的老师傅到学校里讲课，另外还可以请洋人，只要有真本事，钱都不是问题！

此时华夏的近现代学校数量和规模不只落后于西方，甚至比不上日本。日本自从明治维新起，便实行“全盘西化”，进行西式教育，强迫教育，拿着棍子的警察就站在教室后边，学生调皮就要挨棍子。

日本的陆军士官学校和陆军大学，更成为了日本-军-国-主义的策源地，“教育”出了一大批在华夏大地上犯下滔天罪行的战犯！

虽然日本的军事教育水平在西方人看来纯粹是三流，在诸如蒋方震等军事天才眼里也是渣渣，但就是这样的军队，却能在华夏大地上任意肆虐，不可一世！

华夏人不会打仗吗？华夏军人不勇敢吗？华夏人不敢拼命吗？

不！

孙子兵法，孙膑兵法，都是出自华夏，几乎每一支华夏军队都是“敢死队”！华夏军人抱着炸药包，捆着手榴弹一个接一个的赴死，他们用磨掉了膛线的汉阳造对抗敌人的三八大盖和机枪，用血肉之躯去对抗敌人的坦克，飞机和大炮！

这种悲壮彰显着华夏军人的无畏，可敬，却也让华夏的弱点-暴--露-无疑。

国贫民弱，军工落后。

各国列强欺凌压榨，军阀混战民不聊生。

国人内战更是耗尽了华夏的最后一口元气，将清朝洋务派和民族资本攒下的底子全部耗光。清末时，华夏还能制造口径超过105乃至于150的重炮，能自主制造一吨的客轮。但在日军侵华期间，机枪和七五山炮却已经成为了华夏军队的“重武器”。

这个时空的华夏被某只蝴蝶振动翅膀掀起的风吹离了原本的方向，在大规模内战彻底爆发前，南北政府实现了“统一”，哪怕只是形式上的统一，也为华夏民族保留住这口元气。

李谨言此刻想的，就是将这份被保留下来的财富继续发扬光大。

资金他不缺，他缺少的只有人才！值得高兴的是，他面前就站着一个大杀器，投下去绝对是原子弹级别的！

“少帅，怎么样，考虑一下呗？”

李谨言笑得像只狐狸，只要扛起楼少帅这面大旗，还担心优秀人才不跳到他的锅里来？况且，一个月后，首批赴美留学生就要乘客轮分批从青岛和上海出发，他安排在李锦书身边的人可不只是为了保护她。

说是间谍不太好听，但搜集情报，搜刮人才，却是他们的主要任务。

现在的美国还没有利用两次世界大战时的地理优势和大笔债权彻底崛起，现在的美国是淘金者的天堂也是很多人的地狱，现在的美国却已经有了诸如弗吉尼亚大学等高等学府，培养出了大量优秀的学者和人才。李谨言特地询问过任午初，他因