一下子全成了我的错了？

而且,能把这种劈腿的事，粉饰得这么神圣，说得这么振振有词的人，天底下恐怕也没几个。我是撞了什么大运了？不只遇上了，还遇上了一对！

得了，慢慢地回家闭关修炼去吧。有生之年，也不知自己能把这厚黑的功夫练到几层？我到底是应该希望，还是不希望自己变成他们的同路人呢？

☆、b2_7

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等到全身心投入备考gre的时候，我还不得不承认，论吃喝玩乐的狐朋狗友，余安琪自然是当仁不让。

而说到认真静下心来念点书干点正事，林天悦才是合适的合伙人。

只不过几个月的时间，我们一起上夜课，一起背单词，一起把gre五年以内的试题，里里外外地仔细研究过。

我们甚至把各自做错的题，都集中在一个笔记本上，逐题推敲各个选项。

每一题都要明确知道，为什么这个对，那三个错，出这一题的目的是什么，出题人寻求的答案是什么。

如此一来，举一反三，很快我们就对这种考试的类型心里有底了。

回头一想，大二那次考的toefl，完全是小儿科，就那么嘻嘻哈哈的念了几个月，能考近600分实在已经出乎意外了。

然而，很快我就发现，一学期的gre班结束，上了2000分以后，我的分数就停在那里，再也上不去了。

再把错题的笔记重新看一遍，结论是，有很大一部分题，还是因为词汇量不够大，和对语言的拓展理解不够引起的。

对错题的研究，归根结底只是弥补了一小部分的知识欠缺，补了点而不是面。

八尺的布做不了十尺的衣服，底子不够，怎么在试题的揣摩上下功夫，只怕都是无济于事。

要想达到原先设定的2200分的目标，还是要回过头来把内功练好了。

想了几天以后，我对林天悦说，我准备暂时抛开试题集，好好地回过头去加强词汇的基础知识。

惊喜的发现，她也不约而同地认识到了同样的停滞原因，从大方向上来说我们倒是步调一致的。

我找到了牛津字典的上下两册简易携带本，从第一页开始，认认真真地读了起来。

这不读不要紧，一读我才意识到，原来好多单词，在字典里是有八到十个以上的注释的，我们日常用的最多也就是前三个。

可是等到花了功夫去研究了这后面的注释和例句，才能对词的语言坏境有彻底的了解，换而言之，是对这个词有了感觉。

同一个词，以前只是字面上的一个拼法，现在却突然变得生动起来，不但有了字面上的意义，还有了隐含的整体寓意。

抽象记忆变成了形象记忆，我想，我终于找对了语言的感觉了。

等到上册快念完的时候，我跑到学校图书馆借来了一套简写本的美国史全书，包括美国历史，移民史，文学史，电影史，科学史等等。

我发现，这已经不是单纯地备考gre了，我是真正地对这个国家的文化历史背景发生了兴趣。

从一开始的对gre试题的知其然更要知其所以然的探讨，迫使我用美国人的逻辑去看问题，